青少年使用电子产品情况的调查_青少年使用电子产品情况的调查报告

青少年使用电子产品情况的调查_青少年使用电子产品情况的调查报告

       对于青少年使用电子产品情况的调查的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.关于学生用手机情况调查报告的作文三百字

2.当今社会青少年玩手机现象严重，青少年玩手机危害之处有哪些？

3.近8成高中生有专属电子产品，学生使用电子产品有何利弊？

4.青少年沉迷手机的危害

5.手机消费调查报告范文怎么写

6.关于中学生使用手机的利与弊

关于学生用手机情况调查报告的作文三百字

       随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学 ，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。

       中学生使用手机无非就是在学校里，比如到了学校发现要交的作业忘带来，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。

       中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。

       由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。

       很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。

       有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。

       有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。

       为规范学生使用手机，某校近日颁布了《校园学生移动通讯宽具使用管理暂行条例》，《条例》规定教学期间，教学楼，实验楼，视听楼等所有教学而所不应使用手机；考试期间不应携带手机进入考场，一经发现，一律视作作弊；学生宿舍22点以后不得使用手机。避免影响他人休息。要求使用手机的学生要在家长签名同意后，向班主任提出申请。班主任有权根据学校和学生的具体情况，决定是否充学生携带手机上学。

       温岭中学对于学生使用手机的情况，起初是“不提倡”、“不限制”的态度，但随着手机校园愈来愈泛烂，温中于5月份开始采取强硬政策——禁止使用手机，包括小通灵。如果一经发现有学生在校使用手机，马上没收。

       有些同学认为手机进入校园，确实带来了某些弊端，但是学校采取这样的强硬的措施，未免有些不尽人情，无论如何，手机也有有到手的一面。

       手机可以方便联系，在温岭中学这个相对比较封闭的环境里与外界连联如果没有手机是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母还得要大老远的市区赶过来？有些同学是第一次住校的。他们的父母未免有些担心，便用手机只是为了方便和家长联系或报个平安。虽然学校在教学楼各层安装了公用电话，但如果遇到或突发事件，手机还是最好的交流工具。

       面对手机的种种弊利，老师、家长、学生都有各自不同的看法。

       多数教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为 新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。

       家长们认为中学生最发了不要常用手机，它只是种普迅工具，如果沉缅于款色的攀比，短信的发送，以及手机游戏，一定会影响学习的中学生使用手机的习惯，深受家人影响。据了解，学生中家长拥有手机的人数占84。47%，而家拥有三部更多的手机的54。78%，其中四部或更多的尽占31。3%。至于家长每月的话费，有41。4%的学生家庭应为经济能力，不能买手机，应为买一部手机这么多钱，养一部手机又要这么钱，这都是常识。现在，同学们使用手机的话费都在一百元到两百元之间，手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。

       有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机，但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。也有一部分学生认为，应该允许随时开机，但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课时关机，下课的时候也不要影响他人，那么学校老师就不应该干涉。

       持反对意见的同学认为，手机会影响他人的学习，会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得严点，制定 一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，和利用手机作弊的同学，应该他们不愿意受那些人的影响。

       通过这次研究性学习，我们认为中学生使用手机既有利与有弊，手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。

       作为中学生，无们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。

       的确，自从温岭中学宣布禁用手机，小灵通等通讯工具到现在，已有一个多月的时间。

       但是，在私底下，仍然很多同学把手机带到学校。

       手机进入校园将是一种不可抵挡的趋势。学校不应该一味地用强制政策进行阵压，即便是如此，成效也是微乎其微，手机是不能禁的。

       要彻底杜绝手机在校园里产生不良影响，学校必须制定一份合乎情理，切实可行的行为准则。把学生节制在一个合适的环境中。

当今社会青少年玩手机现象严重，青少年玩手机危害之处有哪些？

我国青少年玩电子产品人数大约是1.11亿人.

       去年我国的上网人数达到了1.11亿，青少年占的比例在80％以上。

       我国青少年上网成瘾情况严重人数已超过1000万 98%的青少年在16岁以前初次上网，其中13岁开始上网的占6.86%，14岁的占30.39%，15岁的占48.04%，16岁的占11.76%。调查发现，在年轻网民中，男性占53.33%，女性占46.67%。

近8成高中生有专属电子产品，学生使用电子产品有何利弊？

       近年来，由于手机引发的人际矛盾和安全事故接连发生，手机在方便人们生活的同时，也逐渐成为危害身体健康的“杀手”。随着智能手机功能越来越丰富，资费越来越便宜，越来越多的青少年特别是中小学生使用手机。国家统计局第六次人口普查汇总数据发现，我国零岁至十九岁未成年人数量占全国人口总数的24.1%，约3.2亿人。

       据报载，全国约1.5亿未成年人拥有手机，拥有率达46.8%，手机上网普及率达39.5%，每天都上网的学生占82.9%，平均每天上网3小时，睡前、课间休息、上学/放学路上和做作业时是未成年人使用手机上网的主要时间。聊天、听音乐、玩游戏和看视频是未成年人手机上网的主要活动，分别占72.0%、65.4%、26.9%和24.0%。有关调查显示，未成年人触网年龄较以往有所提前。

被调查未成年人近半数首次上网年龄在5到10岁之间。5岁以下触网比例近10%，10岁以下触网比例将近60%。

       频繁而长时间地使用手机，会损害身心健康，造成听力、视力下降，记忆力减退、睡眠紊乱、心理烦躁、头痛，姿势不当还会引发颈椎病；学生难以集中精力听讲、学习，影响学业；低头玩手机，容易发生交通事故；手机消费，加重家庭负担；炫耀攀比，助长享乐思想。另外，手机**信息、**网站等对涉世不深的学生具有非常大的诱惑力，严重危害学生身心健康成长，应引起社会的高度关注。

       建议教育部门特别是学校要加强对学生管理，严禁学生在校使用手机，引导学生多参加体育锻炼。学生参加体育锻炼，可以尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的快乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功带来的兴奋和快乐。

经常进行合理的体育锻炼，可以促进学生身体生长发育，呼吸功能和心脏功能提高，调节神经活动的灵活性，增强体力和脑力活动的能力。

青少年沉迷手机的危害

       这些娱乐电子产品，很容易使中学生这一特定群体的人沉迷其中，可能会放弃他们的学习。在那个时候，甚至课本都被忽视了，其他电子学习工具，虽然能发挥作用，但是，作用实际上不怎么大，其次，学生的能力削弱也是必然的，如计算能力，如果如今没有计算器的话，我们的心理能力虽然很强，自从我们开始使用它们，超过一百好像就是错误的，如：个人的写作能力，打字很长一段时间，正确的甚至不知道写什么，发电子邮件很长一段时间。

一、百分之60以上的学习使用电子产品

       到2020年底，全国教育学院的研究小组华东师范大学，进行了一项调查的宏观政策现状及存在的问题，如：手机和平板电脑等移动电子产品，他们在各地的学习进行可靠的问卷调查，在省会城市，地级市，县级市的高中，初中，小学进行，共回收有效问卷1.8万余份，据可靠的调查显示。

二，可能会影响孩子的发展

       在全国17984名受调查的中小学生中，超过60%的人拥有个人设备，包括手机，平板电脑和电脑，77.4%的高中生，64.6%的初中生和50.7%的小学生拥有个人设备，公立学校学生拥有个人电子设备的比例为65.9%，而私立学校的这一比例为53.1%。

三、玩游戏的学生比较多

       按地区划分，省会和直辖市学生拥有移动设备的比例为74.4%，地级市占61.9%，县级城市占60.2%，城镇中这一比例为54%。此外，小学，初中和高中的学生每周玩电子游戏的顺序是递增的，与私立学校相比，公立学校的学生玩电子游戏的比例更高，为61.5%，在私立学校，39.7%的学生玩电子游戏。

       以上的问题，今天就分析到这里，有不同想法的朋友可以在下方讨论。

手机消费调查报告范文怎么写

       您好，一、青少年使用手机的现象逐年增多

       据有关部门调查，在美国的青少年手机用户中，31%每天发送至少100条短信，15%每天发送200条以上短信。每人每天平均发送50条短信。英国的一项调查发现，8岁以下孩子中，每4人就有1人有手机。目前，英国拥有手机的孩子有450万人，其中，9-10岁的孩子里有58%的人有手机，11-12岁中89%的人有手机，13-14岁中约93%的人有手机，15-16岁有手机的人高达95%。在中国，88%的家长给孩子买了手机，同时学校调查中现实，学生中的手机拥有率为：小学1—3年级10%，4—6年级30%；初中生70%；高中生几乎人手一部手机。

       二、手机危害不容小觑大多数人们都知道手机本身带有辐射，过长时间的使用会对身体照成一定的不良影响。那么过长时间使用手机对青少年儿童的危害又有哪些呢？

       科学研究也显示，孩子过早的、长时间的使用手机可能会产生手机依赖，对身心带来诸多方面的损害。

       1、对儿童大脑神经的潜在危害更加严重。英国《微波理论与技术》期刊研究显示，儿童颅骨厚度显著低于成人，对辐射的吸收率明显高于成人。中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会赵玉峰教授告诉《生命时报》记者，孩子的神经系统正处于发育阶段，受到的潜在威胁更大。法国克莱蒙·费朗大学一项测试表明，儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。近期，英国《每日邮报》更撰文指出，儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。英国华威大学的杰勒德·凯都博士警告说，手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。

       2、对儿童生长发育带来严重的不良影响。北大第一医院儿科副主任杜军保说，大剂量的电磁不仅对儿童的生长发育不利，还会带来诸如哮喘、白血病之类的疾病。北京儿童医院新生儿专业专家任仪逊介绍，儿童正处于生长发育阶段，身体组织中的含水量比成人丰富，而手机微波具有对水分越多的器官伤害越大的特点，因而，微波对人体眼睛的伤害最大。长时间低头玩游戏，会对孩子的颈椎带来很大伤害。此外，长期发短信还会导致孩子手指发育畸形。

       3、使儿童的思考方式变得单薄。澳大利亚莫纳什大学流行病学家艾布·拉姆森教授研究表明，爱发短信的青少年，思考问题难以深入，凡事急于求结果，性格比同龄人更冲动。并且，孩子长时间的使用手机，缺少了与他人面对面交流的机会，这样容易使其内心变得胆小、孤僻，性格变得偏执。常用手机上的联想输入功能发短信，会使孩子们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，极大地影响他们的思考方式。

       4、过早使用手机容易让儿童和父母产生隔阂并沉迷于游戏。林丹华指出，频繁给同学、朋友发短信，有可能让孩子们更不会对父母讲真心话，加深父母的失控感和亲子之间的隔阂。另一方面，随着现代通讯技术的发展，手机可以随时随地上网，这就使得下载游戏更为便利。有的孩子可能会过度沉迷于游戏中，影响其成长。

       5、随着手机更新换代的速度越来越快，过早的让孩子使用手机极大可能让其产生盲目的攀比心理。

       三、应从小树立正确使用手机的理念

       家长可从以下三点树立孩子正确使用手机的理念：

       1、家长和社会应该给孩子一个文明和谐的社会环境和家庭氛围，培养孩子的道德心和责任感。

       2、不要给孩子买款式和功能太花哨的手机。款式和功能太花哨的手机容易使孩子产生盲目的攀比心理和沉迷于短信和游戏。

       3、父母可与孩子签订一份“手机协议”。规范孩子使用手机的流量、时间和主要用途等等。

       综上所述，过早地让少年儿童使用手机是不利的，任何事物都有它的两面性，随着时代的进步不让孩子使用手机似乎不太现实，并且现下诸多校园安全事故的发生也让家长鸣起了警钟，更多家长为了安全或者其它原因给自己的孩子配备一部手机也无可厚非；再者，现在的家庭绝大多数都是独生子女，父母工作又比较忙，孩子的内心比较容易产生空虚，为孩子配一部手机能促进亲子交流，增进感情。何时应该给孩子买一个手机似乎已经不是主要的问题，最重要的是作为长辈的“大人们”应该如何树立起孩子正确使用手机的理念。

关于中学生使用手机的利与弊

       手机消费调查报告怎么写呢？一起来看看小编今天的分享吧。

       手机消费调查报告可以从三个方面进行描写，首先可以描写调查报告的目的，第二个就是描写调查的具体过程和数据，第三个要描写调查报告的结果和分析。

手机消费调查报告范文篇1：

       第一部分：调查综述—(概述)

       一、调查背景

       随着经济社会的不断发展，人们的经济水平提高，手机已经成为一种普遍现象，但手机的类型也越来越多，国际品牌也开始蜂拥市场，要使一个手机品牌立于市场而不被淘汰，被大多数消费者喜爱，做一份手机调查是很有必要的，这为新手机提供依据而且也为新手机的普遍做一个有力的保证

       二、调查目的

       针对目前手机市场的基本情况，本次市场调查须本着科学严谨、真实可靠、调查与论证相结合的原则，对此项调查进行深入的研究。本次市场调查的目的包括：

       1.确定消费者喜欢手机的类型;

       2.根据消费者的需求开发消费者喜爱的手机，并且使之成为流行品牌;

       三、调查内容

       (1)喜欢手机的类型(2)喜欢手机的款式(3)最重视手机的因素(4)手机使用的功能(5)购买手机的地方(6)收集手机信息的来源(7)接受手机的价位

       四、调查范围及对象

       调查范围：南昌航空大学校园的各类人员调查对象：在校大学生

       五、调查方法

       发问卷的方式：在各个地方，比如市区，街上还有校园，最主要是学校校园，报苦熬职工还有各个年级的大学生，每个人发一份问卷，再把问卷收起来，对不合格的问卷撤除得到有用并且合格的问卷

       第二部分：调查结果及分析---(正文)

       一、消费者的基本状况表一：性别比例

       表二：月收入水平情况

       表三：各年龄阶段分布情况

       表四：

       表一：在男女使用手机的比率，男士占的比率60%，而女生使用手机的比例为40%，这说明男士使用手机的概率要高，同时也反映，男生比较注重手机的使用，这并不代表女生在这方面不注重，只是在这方面的需求没有男生强烈。

       表二：表明收入水平普遍比较低，很大部分在2000元以下，同时也可以看出接受手机并不一定要高收入，手机已成为普遍产品

       表三：调查显示，使用手机的年龄阶段大部分在15-25岁，这也反映出手机是一个时尚品，大部分分布在年轻群体，这也可以体现手机的消费群体年轻化，但这并不是说其他群体不多，只是调查范围有限导致

       表四显示大部分消费者接受的手机价位在500-1000元，同时1000-1500远的也有一部分占有

       二、消费者购买地方以及手机信息来源

       1、购买手机地方：

       上表可以体现大部分购买手机还是在专卖店，在商场和零售店购买的人很少，这也说明消费者相信专卖店的专业知识以及他的售后服务2、获取手机信息的来源广泛

       上表说明，大学生在购买手机是获得信息的来源广泛，主要从网络上获取信息，其次是电视，这也说明网络越来越方便消费者收集信息，特别是电子产品在网络上有很大的收集资料，为消费者提供很方便的资料

       三、消费者喜欢手机的类型

       从前五个表可以看出大部分消费者喜欢触屏的智能手机，这也是现在市场手机的发展趋势，为新手机的开发做了一定的依据同时利用手接打电话占主要部分。表六可以看出消费者比较重视品牌知名度和质量，其次才是价格

       第三部分：结论及建议结论

       根据调查的一些主要数据，可以反映出目前手机消费市场的一些基本额特征。

       1、男女消费手机比例越来越接近，在未来的手机消费中性别的差距会逐渐缩小

       2、大部分群体趋向于触屏的智能手机，代替传统的按键方式手机，这也将成为一种流行

       3、从消费者收入水平可以看出消费者虽然收入比较低但还是会购买手机，这也说明手机已经成为普遍现象，已经成为习惯了

       4、消费者购买手机时比较关心的因素依次为质量、品牌，其次才是价格因素

       5、手机信息渠道虽然受地理因素的制约，但来源还是比较广泛，一定程度保证了手机消费者与市场的联系性

       6、消费者对手机的具体要求不仅仅停留在以往能用就行的简单层面上，开始向多方面的需求转变，要求有更好的通话质量、较强的手机功能、大品牌等

       7、消费者的手机购买意向取向强烈，手机还有巨大的潜在市场

       对开发新产品的建议

       1、首先利用高科技术提高手机质量，开发多功能手机，并且是触屏智能的手机，这会产生更广泛的消费

       2、进一步提高信息服务、通讯服务、确保通讯的顺畅，为消费者提供更多功能的优质服务3、加强手机销售渠道的建设，开通配套的通信服务，保证销售的顺利进行

手机消费调查报告范文篇2：

       一、前言

       进入信息时代.科学技术发达的今天手机换代的时间越来越短，手机的功能也层出不穷，让人眼花缭乱，心花怒放，手机无疑是科学技术进步的一面镜子反映出当科学技术给人们带来的便利，手机更是一种年轻人争相攀比的一种载体，也是自己品味的一种表现形式。手机的功能也是由最初的只能带电话发展到发短信彩信,飞信,摄像,录音,字典,上网等等,手机通过各种功能完全的俘虏了我们,让我们不敢想象没有手机的日子会变成什么样子。当我们站在手机广场面对数不胜数的手机种类品牌的时候手机款式的时候我们不能不承认在这个世界上总有那么一款手机在适合我们在等待着我们。

       市场调查活动总结

       (一)调查目的

       1、了解大学生的消费习惯(消费档次、品牌偏好、购买关心要素、选购意向，影响购买决策的因素)。

       2、了解大学生对手机产品的心理需求，获取有关消费者对手机产品的重要信息(看法、建议)。

       3、手机产品市场现状与潜力分析，了解手机销售市场竞争的情况，潜在市场的客量(潜在消费者的接受程度和挖掘市场的空白份额)

       (二)调查方法及基本情况

       为了真实地反映出大学生的手机消费状况，确保调查结果的真实性、客观性，从而使我们准确地推出大学生市场的潜力方面的情况，本次调查确定方法和原则如下：

       1、调查方式：

       (1)观察调研(获取相关的信息)

       (2)问卷调查(定点访问，拦截访问)

       (3)焦点小组访谈(收集经验，看法)

       2、调查对象：

       (1)在校大学生：问卷调查(60份)

       (2)手机经销商：访谈提纲(3份)

       3、调查日期：2010年9月

       4、调查区域：东莞职业技术学院

       5、调查实施：

       (1)小组成员聚集在选定的校园人流量比较大的几个点，对大学生进行问卷形式的拦截调查。(共60份问卷)

       (2)选择适当的时间，去选定的几家手机店对这几家店的经营商进行焦点小组访谈。(共3份访谈提纲)

       (3)对调查所得到的资料以及数据进行统计、分析，并进行综合处理。

       三、市场调查结果分析

       (一)手机普及情况及趋势分析

       电视、报纸、杂志、网络、电台、店堂、车体?广告铺天盖地，宣传无处不在，各大手机厂商与广告商们的努力，其中最主要的还是同学之间的互相影响显示：在被调查者中手机的拥有率高达100%。从调查中我们还可看出：大多数学生手机族所能承受的手机价格在1000元以下占19%;手机价格在1000-2000元之间，占58%;手机价格在2000-3000元之间，占16%少数的手机价格在3000元以上，占7%。

       <1000

       1000-20002000-3000

       >3000

       (二)各品牌手机占有情况

       在众多手机品牌中诺基亚所占的比例是最高的，为40%，而且它的款式比较简单，在市场上能够购买到不同的诺基亚型号的外壳，款式新颖容易购买外在装饰品。位居第二的是索爱，这款手机有直板、翻盖等多种款式，深得大家的喜爱;而其它的品牌如联想、三星、摩托罗拉等共占46、7%。在此次调查中我们发现学生使用手机的品牌比较复杂，使用诺基亚的人数最多，其他的如摩托罗拉、索尼爱立信、联想、三星等的拥有率也较高。

       (三)购买手机的目的

       对手机使用目的的调查发现，大多数学生消费者购买手机的真正目的在于方便与家人、朋友、用人单位联系。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数学生手机族的父母均持肯定态度，而这种态度对学生手机族购买动机的产生具有直接的推动作用。另外，还有部分临近毕业的大学生怕漏过任何招聘信息的压力，也推动了此种购买动机的产生。也有少部分的人是受到周围朋友的影响。

       (四)费用的使用情况

       调查结果显示，学生的生活费用大部分来自家长。因此，大学生都会通过办理各种套餐.短号来节省话费，被调查者一个月的手机费用大约30元以下占15%;在30-50元之间占56%;50-100元的各占20%;手机费用在100元以上的所占的比率较小，为9%。

       (六)手机满意度的分析

       社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增强。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，手机更新换代的速度加快。手机产品的市场生命周期的缩短，使得学生消费者的消费活力被激发出来，大大强化了他们对新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，则进一步加强了他们消费的信心。在此次调查中，我们可以发现52%的被调查者都表示对现在拥有的手机的满意度为一般，甚至有14%的被调查者表示不满意。

       四、结论与建议

       手机已经在的大学生之间普及开来，玩手机的时间已经成为自己生活的一部分，其中用手机上网的人已经达到手机用户的100%。相对于国产手机人们更喜欢国外好品牌手机，国内的手机在性能和美观质量售后服务上还需要很大的进步。花在手机上的钱占自己总费用的15%一个很高的数字。

       五、附件

       大学生手机消费市场调查问卷

       亲爱的同学：

       您好!为了完成调查报告的作业特，请为我填写这份报告。如今，手机已经成了大学生手中不可或缺的联系工具。为了更好的了解大学生手机消费状况与市场配置，希望您配合我们根据实际情况回答这份问卷。感谢你的合作!

       1、你目前拥有手机吗?

       A、有B、没有，不过很快会买C、没有，短期内也不准备买

       (若选择A，请继续回答;若选择B，请直接跳到第8题)

       2、你的手机是什么品牌的?

       A、诺基亚B、摩托罗拉C、索尼爱立信(索爱)D、联想

       E、波导F、三星G、或是其他品牌

       3、你目前的手机的价位是多少?

       A、1000元以下B、1000-1500元C、1500-2000元D、2000元以上

       4、你对目前的手机满意吗?

       A、不满意，很想更换B、一般，凑合着用

       C、较满意，适用D、很满意，我的最爱

       5、你多长时间更换一次手机?

       A、半年以内B、半年至一年C、一年以上D、从未换过

       6、你一个月的手机费用大约是多少?

       A、30元以下B、30-50元C、50-100元D、100元以上

       7、你购买手机的费用来自

       A、家长B、自己通过打工所得C、其他

       8、你购买手机的目的是

       A、方便与家人、朋友联系B、工作需要C、受周围人影响D、交异性朋友E、炫耀自己

       9、在以下列出的各项功能中，根据您的个人看法按重要性依次进行排序:

       A、文本短信B、EMSCC、彩信D、通话E、无线上网F、GPRS

       G、拍照H、数码摄像I、和弦音乐J、彩屏动画

       10、在手机质量方面你最注重什么?

       A、持久耐用B、信号灵敏C、实用省电D、功能齐全E、其他

       11、请将以下几项，根据您在选购手机时在意的程度，按重要性有高到低排序：

       A、性能B、价位C、品牌D、服务E、流行趋势

       F、外观G、质量H、操作便利性

       12、你是否希望手机具有以下哪些功能?

       A、蓝牙功能B、即时翻译功能C、MP3播放功能或收音机功能

       D、拍照功能E、能玩游戏

       13、你喜欢下列哪种款式的手机?

       A、翻盖B、直板C、滑盖D、旋盖E、其它

       14、请按顺序选择你所喜欢的手机品牌(选三者即可)

       A、摩托罗拉B、诺基亚C、西门子D、索尼爱立信

       E、TCLF、三星G、飞利浦H、首信I、厦新

       J、科健K、松下L、波导

       15、你一般从哪里获得手机资讯?

       A、网上B、电视广告C、海报传单D、朋友及同学的谈论

       E、街上的一些消费者F、其它

       16、你每月的生活费是多少?

       A、500元以下B、500-1000元、C、1000-1500元D、1500以上

       17、你所了解的话费节约方式

       A、不知道B、话费套餐C、给对方发短信D、拨打IP电话E、短号

手机消费调查报告范文篇3：

       调查流程：

       一;调查对象和方向

       二;调查的问题设置

       三;总结

       一;调查对象和方向

       主要针对大学生的一个调查，地点黎明职业大学全体学生，采用问卷调查的形式。

       二;调查的问题设置

       1.您的年龄是:

       A.18~25B.26~35C.35以上

       2.当您准备购买手机时，您会首先选择哪个品牌:A.OPPOB.诺基亚C.三星D.联想E.步步高3.您选择此品牌的原因(接第二题,多选):

       A.价格便宜B.性能好C.款式时尚D.质量好E.其他4.您会选择哪种款式的手机:

       A.直板B.滑盖C.翻盖D.其他5.您理想的购机价位:

       A.500-700B.700-1000C.1000-2000D.2000以上6.您是否了解OPPO手机:

       A.不了解B.了解C.很了解D.没听说过7.您使用过OPPO手机吗?A.是B.否

       8.您认为您的手机需要哪些功能：

       A.通话B.短信、彩信C.上网D.拍照E.MP3、视频播放F.玩游戏G.其他9.您愿意选择什么类型的手机:

       A.智能手机B.音乐手机C.拍照手机D.普通手机10.您对OPPO手机的意见或建议

       三：总结：

       通过调查，oppo手机在同学们的心中还是蛮好的一个位置，总体评价是外形好看，价格优惠

       以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

       中学生使用手机的利与弊

       走进今天的中学校园，我们会发现许多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活中的重要组成部分。

       为此，我们调查了本校的部分学生和老师，据他们了解，每个班里约有10个左右的学生使用手机，有的班级甚至更多。按照一个班60人计，有大约16%左右的中学生使用手机。在调查中，我们发现，这些使用手机的学生中，分为固定和临时两类。固定的是家长亲自给孩子买的，学生可以自由支配，而临时的是当家长在某个时期不用时，拿给孩子用的。小县城如此，大城市又如何呢？据网上资料显示，一个记者在两所中学发放了500份问卷，对中学生使用手机的情况作了一次抽样调查，调查结果是：拥有手机的学生达到258人，占调查总人数的51.7%，其中以高中学生为主。在北京、上海等经济较为发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度。就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。

       那中学生该不该拥有手机呢？对于中学生使用手机是利是弊，引起校方和学生家长们的极大关注。

       家长：用手机“遥控”孩子行踪

       主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。我们来听几位家长的声音：一女士声称“现在的手机价格不高，样子又很漂亮，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就给17岁的儿子刚买了一部手机。

       另一位家长也说“孩子有了手机之后，我们之间的交流多了。以往总好象儿子大了就与妈妈有了代沟，现在，他会时不时地给我们发发短信，聊聊天开开玩笑。家里气氛好多了。”手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。

       看来，家长们的本意是好的，但是在现实生活中有手机的学生也给家长带来了无尽的烦恼。刘先生也给今年升入中学的儿子买了个手机。谁知，每当刘先生有事需要马上找到儿子时，手机总是“关机”，怎么着急也联系不上，现在，儿子照样晚回家，理由不是手机没电了就是忘记了开机，反正他能有一百个理由等着你。

       一位家长还说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的电话了，常躲着父母用自己的手机对外联系。家长还承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游戏，或是登录互联网。

       有一些同学对父母这片好心的理解为：“父母动不动就给我打电话，‘监视’我的一举一动，特烦人。”

       学生：同学有，我也得有。

       某生看到班上50名学生中，有10多人拥有手机，他闹着非要个手机不成，理由是其他家长都给孩子买了手机，自己的孩子天天吵着要，手机和自行车一样不能“落后”。

       据一位班主任统计，从9月1日开学至今，她的班上又有8位同学新买了手机。有时，一到课间休息，就见学生们彼此“切磋”着自己的新手机。

       手机是联络的工具，不过手机有了，联络家长的主动权在孩子手里，至于怎样联络和联络什么就要看他们出于什么目的。

       我曾经就目睹了这么一幕：在一辆公交车上，看见七八位身着校服的中学生聊得正欢，一位男生提出晚餐“聚聚”，另一位男生马上提出要联络家长。只见他掏出手机拨通电话说：“妈，晚上我要加课，复习得很晚，不回家吃饭了。”打完电话还得意地对同伴说：“有电话就是方便”。我想这不是个别现象，手机已方便了他们的说谎。

       老师：短信干扰课堂教学

       对于学生使用手机的利与弊，许多校方的态度十分坚定：手机干扰课堂，**信息害了孩子。据报介绍，在校生使用手机大都是用于玩游戏和接收短信息，尤其是**消息泛滥，这些黄消息又是从网上或其它渠道得来的。手机干扰课堂影响了正常教学，让很多老师都十分头痛。一位班主任说，他上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。他介绍说，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。

       最后我们对以上采访做了个总结：手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生公众意识淡薄，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在于学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

       作为家长，一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带使用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失，又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，频于社交应酬，令其无法专心学习，最终会导致学习成绩下降。更有甚者，不健康的手机短信，还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。

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       我抄的

       好了，今天关于“青少年使用电子产品情况的调查”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“青少年使用电子产品情况的调查”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。